了解系統(tǒng)思考的世界(三)

2015-01-25 20:22
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了 解 系 統(tǒng) 思 維 的 世 界 (  

上 回 提 要 : 人 們 慣 常 運 用 直 線 式 思 考 , 容 易 傾 向 控 制 模 式 。 久 而 久 之 , 便 養(yǎng) 成 「 單 向 控 制 」 的 思 考 模 式 , 導 致 推 行 任 何 改 變 的 時 候 , 無 法 達 到 真 正 的 目 標 ...

  多 年 來 一 直 喜 歡 系 統(tǒng) 思 考 方 法 。 我 以 為 這 是 因 為 自 己 的 思 考 很 獨 特 , 其 實 不 然 。 每 當 在 課 堂 上 看 到 學 員 因 遇 見 更 大 的 系 統(tǒng) 在 作 用 , 而 且 能 夠 學 習 一 種 語 言 來 表 達 它 時 , 從 他 們 眼 中 所 放 出 的 光 芒 , 我 相 信 自 己 對 系 統(tǒng) 思 考 的 鍾 愛 並 不 獨 特 , 系 統(tǒng) 式 的 視 野 本 來 就 是 人 的 根 本 訴 求 。 我 們 本 來 就 是 自 然 的 一 部 份 , 只 是 大 部 份 時 候 我 們 被 機 械 式 的 世 界 運 作 方 式 所 統(tǒng) 領(lǐng) , 沒 有 機 會 去 了 解 系 統(tǒng) 思 維 的 世 界 。 身 為 中 國 人 , 我 們 的 祖 先 更 是 強 調(diào) 「 天 人 合 一 」 的 系 統(tǒng) 觀 。

  有 學 員 問 道 : 「 系 統(tǒng) 思 考 和 我 國 的 《 易 經(jīng) 》 可 謂 一 脈 相 通 , 這 反 映 我 國 的 偉 大 思 維 早 就 超 越 其 他 文 明 , 而 且 更 加 貼 近 自 然 。 」 我 會 認 為 《 易 經(jīng) 》 可 能 是 系 統(tǒng) 思 考 的 最 高 境 界 , 但 我 們 也 千 萬 別 要 沾 沾 自 喜 。 因 為 以 方 法 論 為 主 導 的 西 方 思 考 方 法 , 正 在 慢 慢 醒 覺 , 正 在 一 步 步 的 看 到 牛 頓 的 機 械 論 的 限 制 ─ 也 是 所 謂 的 西 方 思 考 方 式 的 「 成 長 上 限 」 ─ 在 這 一 百 年 開 始 出 現(xiàn) 了 。 令 人 驚 訝 的 是 , 他 們 能 從 西 方 的 技 術(shù) 理 性 和 方 法 學 的 範 疇 開 始 揭 示 了 系 統(tǒng) 的 新 世 界 觀 !

   系 統(tǒng) 論 、 協(xié) 同 學 、 耗 散 結(jié) 構(gòu) 理 論 、 控 制 論 等 在 過 去 五 十 年 為 西 方 科 學 界 引 動 起 一 個 新 的 範 式 轉(zhuǎn) 移 (paradigm shift) 。 這 股 熱 浪 在 八 十 年 代 開 始 滲 入 到 商 管 的 概 念 上 , 再 經(jīng) 由 這 廿 多 年 的 猛 力 推 廣 , 系 統(tǒng) 式 的 思 考 方 式 結(jié) 果 迴 流 到 中 國 , 而 且 如 《 第 五 項 修 練 》 等 這 類 的 書 籍 在 兩 岸 三 地 也 炒 得 很 熱 。 問 題 是 : 本 來 是 中 國 文 化 之 一 的 系 統(tǒng) 觀 , 為 甚 麼 一 直 不 能 在 自 己 的 地 方 生 根 , 反 而 要 由 西 方 反 過 來 教 我 們 系 統(tǒng) 思 考 呢 ? 這 個 問 題 相 信 一 定 會 引 起 很 多 爭 辯 。 從 我 個 人 的 理 解 是 , 中 國 人 在 學 習 的 過 程 中 , 非 常 看 重 天 資 , 而 忽 略 描 述 可 以 有 效 執(zhí) 行 的 步 驟 (actionable steps) 。

  沒 有 規(guī) 範 、 沒 有 可 行 動 的 步 驟 , 便 沒 有 辦 法 分 辦 那 些 風 水 的 解 說 更 加 合 理 , 那 個 中 醫(yī) 的 了 解 更 加 正 確 。 結(jié) 果 , 我 們 偉 大 的 祖 先 們 對 同 一 本 《 皇 帝 內(nèi) 經(jīng) 》 有 多 個 不 同 的 演 譯 ; 對 《 易 經(jīng) 》 有 不 同 的 詮 釋 。 但 這 並 不 是 最 糟 透 的 , 對 我 國 傷 害 最 大 的 莫 過 於 對 學 習 的 緣 份 之 說 , 我 們 要 求 學 習 者 「 悟 」 , 「 悟 」 的 同 義 就 是 「 不 能 教 」 , 「 自 己 領(lǐng) 悟 」 。 因 此 我 們 的 國 家 植 根 著 一 種 追 求 英 雄 的 文 化 。 英 雄 是 不 能 教 導 出 來 的 , 是 天 生 異 賦 的 機 緣 。 試 問 當 我 們 滿 足 於 超 乎 常 人 的 英 雄 追 求 時 , 我 們 還 會 放 精 力 去 研 究 富 解 釋 力 的 方 法 論 嗎 ? 若 說 系 統(tǒng) 思 考 是 中 國 人 的 文 化 , 那 我 們 也 應 該 將 「 不 能 教 」 也 列 入 我 們 的 文 化 !


  今 天 , 若 我 們 放 下 東 方 、 西 方 的 割 裂 二 元 思 考 。 我 們 看 到 的 是 全 球 人 類 對 系 統(tǒng) 觀 的 驚 訝 和 欣 賞 。 當 我 們 進 入 系 統(tǒng) 思 維 的 世 界 , 我 們 變 得 非 常 渺 小 , 但 同 時 , 我 們 自 覺 到 自 己 的 行 動 竟 有 機 會 引 起 牽 一 髮 動 全 身 的 「 蝴 蝶 效 應 」 時 , 我 們 同 時 被 一 種 很 壯 麗 的 景 象 所 感 動 ......

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