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互聯(lián)網(wǎng)教育線上線下如何抱團發(fā)展？
2014年7月29日 來源:四川日報
--2014中國網(wǎng)絡教育論壇成都首站開講 本報記者 向朝倫
互聯(lián)網(wǎng)教育來勢洶洶，傳統(tǒng)教育方式將面臨怎樣的挑戰(zhàn)？互聯(lián)網(wǎng)線上教育與線下教育怎樣融合，一家親抱團發(fā)展？如何利用線上教育優(yōu)勢，促進教育公平?7月24日，“2014中國網(wǎng)絡教育論壇”成都首站開講，省內(nèi)相關高校、部分教育培訓機構代表、互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)負責人共聚，探討互聯(lián)網(wǎng)教育帶來的挑戰(zhàn)和機遇，尋找互聯(lián)網(wǎng)線上教育與線下教育融合之道。專家們指出，互聯(lián)網(wǎng)教育不可避免，線上教育線下教育“拉鉤”，有機嫁接融合，將推進我國教育事業(yè)快速發(fā)展。
線上線下互相融通合作中得共贏
“互聯(lián)網(wǎng)思維給傳統(tǒng)教育機構帶來很大的沖擊，重構了商業(yè)模式，最明顯的就是，用戶可以節(jié)省一定教育支出。”互聯(lián)網(wǎng)教育的領軍人物——滬江網(wǎng)副總裁徐華指出，但互聯(lián)網(wǎng)教育畢竟與網(wǎng)絡購物不同，用戶數(shù)量不多及使用平臺的限制，使得互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)目前很難出現(xiàn)繁榮。“優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺和教育機構應該合作，實現(xiàn)共贏，共同把‘教育蛋糕’做大。”目前在互聯(lián)網(wǎng)教育領域異軍突起的“能力天空”CEO樓英明，分享了他自美國硅谷歸來，創(chuàng)業(yè)7年間的探索。他指出，互聯(lián)網(wǎng)教育是必然的發(fā)展趨勢，但它并不優(yōu)于面對面的線下教育，未來最好的教育模式應該是線上教育與線下教育互相融通，線上教育需要不斷地優(yōu)化技術，與線下機構牽手合作發(fā)展。
作為地方教育機構的代表，成都丹秋名師堂的校長助理郭彥軍說，教育培訓機構面臨較高的運營成本、用戶需求在日益求新求變，這迫使培訓機構向互聯(lián)網(wǎng)“借腦”。
對此，樓英明現(xiàn)場予以回應，“互聯(lián)網(wǎng)教育運營商推出的通用化的教學教務產(chǎn)品，可以幫助機構極大提升招生能力、教學能力，實現(xiàn)規(guī)?；瘮U張。通過代理和租用網(wǎng)絡教育運營商的優(yōu)質(zhì)課程，有招生能力但沒有教學力量的機構也可以開設網(wǎng)校，實現(xiàn)經(jīng)營提升。”
在線教育成大課堂促進教育公平
四川大學文化產(chǎn)業(yè)研究中心主任蔡尚偉根據(jù)自己在互聯(lián)網(wǎng)教育的實踐和研究，提出建議：“中國互聯(lián)網(wǎng)教育必須進一步升級技術和平臺，推動線下教育發(fā)展，并從中找到自己更適合的生存發(fā)展之道。”
蔡尚偉認為，成都市是西南地區(qū)的教育中心、科技中心，匯聚了西部大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，同時又擁有較為成熟的互聯(lián)網(wǎng)技術條件，非常有利于推動周邊地區(qū)的教育資源共享，促進“教育機會公平”和“教育質(zhì)量公平”。
當前，越來越多的中國高校建立慕課平臺（大規(guī)模網(wǎng)絡開放課程），更多的中小學、企事業(yè)單位，也在考慮建設自己的慕課平臺，這將有助于實現(xiàn)教育更大的公平。成都新東方學校校長賴寒、快樂學創(chuàng)始人林楨等人認為，目前一些高校建立了專屬慕課網(wǎng)校，實現(xiàn)課程資源的在線化共享，并嘗試在線學分學習和學分互換的嘗試；一些中小學在網(wǎng)上推出“翻轉(zhuǎn)課堂”功能，教師提前上傳課程視頻，讓學生課前預習，并通過有趣的檢測系統(tǒng)檢驗學習效果，激發(fā)教與學的興趣。
“互聯(lián)網(wǎng)對于教育的意義，是讓最優(yōu)質(zhì)的教育資源得到最大化的利用，促進教育公平。”樓英明說，當前，數(shù)以百萬計的人群因為互聯(lián)網(wǎng)，享受到了教育的公平服務，“而學生和學校的需求，也在迫使著線上教育的不斷升級。”
