資質(zhì)認(rèn)證已通過
以下三種學(xué)習(xí)問題，你存在嗎？
1、聽課效率不高，我1小時不如別人20分鐘
2、聽過的課，當(dāng)時記住了，但很快又忘了
3、筆記做了不少，也做了題，但掌握不好
以上3個問題是絕大部分考生的共同困惑，班長今天分享《高效聽課三板斧》，請認(rèn)真閱讀并理解。
重點(diǎn)來嘍
《高效聽課三板斧一-課前》
做好課前預(yù)習(xí)，效率可提升10倍
課前預(yù)習(xí)的好處是什么？
1、對新課有個大體的認(rèn)知和架構(gòu)；
2、知道接下來要講什么，做到心中有數(shù)；
3、保持松緊有度的聽課節(jié)奏。
而預(yù)習(xí)中不能理解的地方，將會是課堂上你所需要重點(diǎn)關(guān)注的，這無疑就增加了學(xué)習(xí)的針對性和高效性。
課前不預(yù)習(xí)的壞處是什么？
1、會感到非常陌生，手忙腳亂；
2、會覺得老師說的每一句都是重點(diǎn)；
3、會為了記下老師說的話而忙的不可開交，根本不是主動聽課，被牽著鼻子走，從而影響聽課效率。
總之，課前預(yù)習(xí)很重要。
那應(yīng)該如何課前預(yù)習(xí)？
班長給大家2點(diǎn)預(yù)習(xí)建議。
1、提前過課程講義；
可以先通過講義，快速的了解一下新的課程內(nèi)容，提前在心中有個簡單的框架，對于有疑惑或者難以理解的地方簡單的記錄下來；
正式聽課，是帶著問題帶著目的去學(xué)習(xí)，把聽課當(dāng)作解答疑問的地方。
2、預(yù)習(xí)過程中遇到不能理解的知識點(diǎn)，可以提前在筆記本上記錄關(guān)鍵詞，課堂上當(dāng)老師講解的時候，可以適當(dāng)?shù)脑诠P記本上進(jìn)行補(bǔ)充加深記憶。
《高效聽課三板斧-課中》
“不做課堂旁觀者，要做課堂參與者”
上學(xué)的時候，家長和老師都會說什么？
1、上課一定要認(rèn)真聽講，不能開小差；
2、要緊跟老師的節(jié)奏和思路，多互動；
3、要理解老師所講的教學(xué)思路和方法；
但還是有很多同學(xué)經(jīng)常犯這樣的錯？
1、定位錯誤
只是單純的去聽，只當(dāng)課堂的旁觀者，被動的吸收知識，課堂參與度不高，這樣大腦很容易懈怠，因此聽完一節(jié)課，根本不會留下什么印象。
2、盲目記筆記
瘋狂照抄老師的課件內(nèi)容，有些同學(xué)甚至在課上一字不漏的把老師講的內(nèi)容都記下來，看上去像一件精美的藝術(shù)品，把自己都感動哭了，結(jié)束后一看，內(nèi)容文字密密麻麻，完全不知道重點(diǎn)在哪里，并且之后也很少去翻開復(fù)習(xí)。
那應(yīng)該如何正確聽課？
班長給大家3點(diǎn)聽課建議。
1、做課堂的參與者，通過自主思考去接受信息，跟著老師講課思路走，積極思考及回答問題。
2、做筆記的目的是為了課后快速把握老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、及時記錄自己認(rèn)為的難點(diǎn)、易混淆的知識點(diǎn)，便于后期有針對性的復(fù)習(xí)。
記筆記更多的是記錄老師的思路，把握老師講解的邏輯。
例如，在一長串的知識點(diǎn)當(dāng)中，找到邏輯關(guān)系和關(guān)鍵詞，再用箭頭圖標(biāo)等自己習(xí)慣的方式聯(lián)系起來。
3、在筆記上預(yù)留空位，以便課后復(fù)習(xí)時，拓展思維和總結(jié)補(bǔ)充。
《高效聽課三板斧-課后》
“課后不復(fù)習(xí)=0。“
上學(xué)的時候，我們是怎么學(xué)習(xí)？
1、每天課后，都有作業(yè)；
2、每個單元學(xué)完，都有測試；
課后不復(fù)習(xí)=0，這說明課后復(fù)習(xí)鞏固很重要。
80%學(xué)生的課后是這樣做的：
聽一節(jié)課，做一節(jié)題，但我想說的是：復(fù)習(xí)不是課后完成作業(yè)，做幾道題，簡單回看一下視頻這么簡單。
學(xué)霸的課后復(fù)習(xí)是這樣的：
1、梳理筆記，建立屬于自己的知識框架；
2、要最大化利用錯題，強(qiáng)化鞏固薄弱點(diǎn)；
那應(yīng)該如何來做呢？
1、梳理筆記。
根據(jù)自己的思路對課堂筆記進(jìn)行重新的梳理，確保每個知識點(diǎn)都能有邏輯有條理的串聯(lián)起來（梳理過程中發(fā)現(xiàn)有遺漏和生疏的地方再回到課程資料里對照補(bǔ)充）。
2、拓展知識框架。
將新舊知識點(diǎn)組織成知識網(wǎng)，這里的拓展包括”橫向拓展"和"縱向拓展"。
橫向拓展指的是，要通過類比的方式，對相似的、容易混淆的知識點(diǎn)進(jìn)行對比。
多問問自己，這一塊類似的知識點(diǎn)有哪些？它們之間的相同點(diǎn)？不同點(diǎn)分別是什么？為什么不同？，會如何考察？等等。
縱向拓展的意思是，針對每個知識點(diǎn)多問為什么，抱著“打破沙鍋問到底”的心態(tài)，并且把思路記下來，那么你得到的就不僅僅是一個單獨(dú)的結(jié)論，而是一個知識網(wǎng)了。
3、最大化的利用好錯題。
錯誤心態(tài)：
很多同學(xué)對待錯題的態(tài)度是這樣的：只一味的追求正確率，在意每次章節(jié)考核的分?jǐn)?shù)，一旦分?jǐn)?shù)不理想，就會陷入自我否定中，然后大大的影響自己的備考心態(tài)，反而對錯題不求甚解，對于做錯的題目沒有追根究底。
正確的心態(tài)：
應(yīng)該是需要對每道錯題進(jìn)行“靈魂拷問”。
- 我有沒有認(rèn)真對待每一道題？
- 為什么正確答案是這個？
- 我當(dāng)時做錯的思路是什么？
- 正確的思路應(yīng)該是什么？
- 其他選項對應(yīng)的知識點(diǎn)是什么？
- 容易與其混淆的知識點(diǎn)是什么？
- ……
如果能做到這幾個對待錯題的態(tài)度，那么我相信，你不但不會陷于情緒當(dāng)中，反而，你能從每一道錯題中找到不足和動力。
你做過的每一道錯題，都是你備考路上進(jìn)步和收獲的養(yǎng)料。
《班長-寄語》
之所以現(xiàn)在給大家總結(jié)，是希望大家都能對照自己這段時間的學(xué)習(xí)情況來給自己做一個自檢，看看自己是否存在一些誤區(qū)，更希望能借此文章，幫助每一個同學(xué)更加高效的聽課，學(xué)習(xí)，備考。
最后班長想對所有學(xué)員說：開始備考學(xué)習(xí)并緊跟老師進(jìn)度，代表你主動走出舒適圈，必須給你點(diǎn)贊。
同樣，既然我們選擇了開始，那就只管風(fēng)雨兼程，因為，我相信，前面走完該走的路，最后就能走我們想走的路。
2021，我們繼續(xù)一路前行。
藥考學(xué)習(xí)，選擇悅?cè)唬?/strong>
我們的宗旨：就是讓您贏在起點(diǎn)?。?/strong>
我們的目標(biāo)：就是讓您成功取證 ！
