誠信機構(gòu)
能力必讀 | 教育在線化后解決了哪些問題？
摘要：能力天空專注為教培機構(gòu)、個人老師等內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者提供：網(wǎng)校搭建、營銷獲客、直播互動、數(shù)據(jù)分析、效率提升、品牌傳播、商業(yè)變現(xiàn)為閉環(huán)的一整套互聯(lián)網(wǎng)解決方案。
1
在線教育熱已經(jīng)持續(xù)了近5年。
數(shù)據(jù)顯示，中國在線教育整體市場規(guī)模由2016年的2218億元增長到2019年的4140億元，年均增速保持在19.71%。
預(yù)計到2020年將達到4538億元，用戶突破3.09億人。
線上化的火熱程度逐年走高，因為它可以解決線下教培機構(gòu)和老師存在多年的痛點：
1.招生困難，獲客成本高
2.區(qū)域性強，受到時間空間的限制
3.場地成本高但利用率低
4.線下學(xué)員流失率高，續(xù)費率低
5.師資稀缺，服務(wù)成本高，變現(xiàn)難
尤其是招生和品牌傳播的問題，線下教培機構(gòu)負責人大部分是做教學(xué)出身，沒有自己專業(yè)的運營團隊，也有很多可能對于如何結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)做線上推廣都不太懂，沒有建立完善的渠道來獲取用戶流量，普遍面臨招生問題。
此外，傳統(tǒng)線下教培機構(gòu)教師薪酬和場地租金占據(jù)了企業(yè)營收的60%左右，而線下場地有限的輻射半徑、優(yōu)質(zhì)師資漫長的培養(yǎng)周期阻礙了機構(gòu)的快速擴張，使得市場天花板有限。
2
界時線上化可以解決教育行業(yè)最迫切的痛點，但拓展線上業(yè)務(wù)首先就要解決技術(shù)問題。
大部分老師可能并不懂技術(shù)，而從成本考慮，很少有機構(gòu)會養(yǎng)一支自己的技術(shù)團隊，那么必然只能找外包技術(shù)公司，但如果想要單獨實現(xiàn)什么樣的功能，會發(fā)現(xiàn)溝通成本很大，或者根本不能實現(xiàn)，且后期維護不容易有保障。
在這種情況下，越來越多教培機構(gòu)、老師迫切需要解決線上授課、管理后臺、分析數(shù)據(jù)、品牌傳播等問題，由此催生了一批內(nèi)容付費技術(shù)服務(wù)商，而能力天空就是這樣的在線教育saas技術(shù)服務(wù)商。
能力天空專注為教培機構(gòu)、個人老師等內(nèi)容創(chuàng)業(yè)者提供：網(wǎng)校搭建、營銷獲客、直播互動、數(shù)據(jù)分析、效率提升、品牌傳播、商業(yè)變現(xiàn)為閉環(huán)的一整套互聯(lián)網(wǎng)解決方案。
產(chǎn)品集合了視頻、音頻、圖文、直播、活動、班級群、在線答疑、考試測評等主流內(nèi)容付費功能，提供的內(nèi)容變現(xiàn)形式包括：PC網(wǎng)校、APP、微網(wǎng)校等。
用能力天空搭建在線教育平臺，可以讓老師們少走彎路，快速順利轉(zhuǎn)型線上。且能力天空專注同一領(lǐng)域并根據(jù)客戶的需求持續(xù)迭代，可以保障穩(wěn)定長期的精細化運營服務(wù)。
3
以時下最火熱的直播舉例，能力天空不僅提供多種不同的直播模式：視頻錄播、實時直播、圖文直播、語音直播、PPT直播、視頻直播、多人視頻直播。
既可以實現(xiàn)個性化小班課，師生實時互動，也可以容納來自全國各地的數(shù)萬名學(xué)員同時觀看，很好地滿足不同的教學(xué)需求。
同時，也提供1V1、1V20等功能，老師們在直播中可以實時點名回答問題，學(xué)員根據(jù)老師上課情況進行打賞等，還可以用優(yōu)惠券等營銷工具刺激用戶下單購買。
并通過引導(dǎo)關(guān)注公眾號、添加助教微信、加入班級群等方式沉淀用戶，最終完成從“引流”到“互動”再到“轉(zhuǎn)化”的全鏈路營銷閉環(huán)。
而在機構(gòu)錄制線上課程，制定線上、線下結(jié)合的推廣方案，拓展線上業(yè)務(wù)的全過程，都會得到能力天空一對一專屬客戶的服務(wù)，還有不定期的直播/錄播指導(dǎo)課程，從根本上解決老師不懂系統(tǒng)、不懂運營的問題。
很明顯，未來不可能是單純的線下或線上的天下，線上線下結(jié)合發(fā)展、互相賦能才是教育領(lǐng)域的大趨勢。
通過線上工具結(jié)合線下，給用戶提供全方面更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，讓用戶對平臺的黏性更強，從而達到資源最大化。
教育線上化可以為這個傳統(tǒng)行業(yè)插上增長的翅膀，賦予它更大的想象空間。
