情期間近四成線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取增資或裁員策略,轉(zhuǎn)型線上不香嗎?
新冠肺炎疫情下,教育部于1月27日下發(fā)通知,要求2020年春季延期開學(xué),學(xué)生在家不外出、不聚會(huì)、不舉辦和不參加集中性活動(dòng)。
這也讓不少線下的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被迫按下了暫停鍵,學(xué)員流失,機(jī)構(gòu)無法正常運(yùn)營(yíng),師資人員成本、場(chǎng)地租賃成本等卻依舊是不可避免的支出,致使不少的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨倒閉的危機(jī)。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,從2020年疫情期間中國(guó)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨的困難調(diào)查情況來看,大部分中國(guó)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都面臨著營(yíng)收減少,占比89.5%。面臨場(chǎng)地租金壓力的線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也較多,占比87.3%。
從疫情期間線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)困難的策略來看,大部分線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取的策略為增資和裁員,兩者分別占比39.6%和39.2%。此外采取撤點(diǎn)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占比21.6%;轉(zhuǎn)讓的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占比17.9%;漲學(xué)費(fèi)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占比12.5%。
中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)教育專業(yè)委員會(huì)發(fā)布《疫情期間培訓(xùn)教育行業(yè)狀況調(diào)研報(bào)告》顯示,經(jīng)營(yíng)問題已經(jīng)成為教育行業(yè)的普遍焦慮,超90%教培機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)存在困難。
自疫情爆發(fā)以來,IT兄弟連倒閉,明兮大語文停止運(yùn)營(yíng),松鼠AI 5月3.5折工資等都預(yù)示著一件事——傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)的生存狀況不容樂觀。教培機(jī)構(gòu)當(dāng)下最關(guān)鍵的是保證現(xiàn)金流健康,能夠支持未來3-6月的開支。有實(shí)力的中小機(jī)構(gòu)可積極嘗試在線教育模式,借助成熟的第三方技術(shù)服務(wù)商的幫助入局線上。
清華大學(xué)國(guó)家金融研究院院長(zhǎng)朱民表示,“新冠肺炎疫情預(yù)計(jì)會(huì)影響今年1-2月消費(fèi)減少1.38萬億元,不過在線教育消費(fèi)有望增加300%。”
據(jù)艾媒數(shù)據(jù)顯示,2019年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模4041億元,用戶規(guī)模達(dá)到2.61億人,預(yù)計(jì)2020年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)4538億元,用戶規(guī)模將達(dá)3.09億人。
可見,在線教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一種發(fā)展趨勢(shì),而此次疫情正如一劑催發(fā)劑,加快了教育行業(yè)洗牌速度。
那些資金鏈斷裂,自然淘汰的線下傳統(tǒng)機(jī)構(gòu)釋放出大量教育資源和生源,讓那些及時(shí)轉(zhuǎn)型線上的教培機(jī)構(gòu)從中獲益,吸收大量新學(xué)員,擴(kuò)大品牌影響力,獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
轉(zhuǎn)型線上最關(guān)鍵是解決在線教育平臺(tái),對(duì)于大部分教培機(jī)構(gòu)來說,自建技術(shù)團(tuán)隊(duì)或找外包的成本太高,時(shí)間緊迫,最佳選擇是直接合作一家優(yōu)質(zhì)靠譜的專業(yè)技術(shù)服務(wù)商,例如能力天空這樣專注教育領(lǐng)域的SaaS服務(wù)商,快速打造屬于自己的線上平臺(tái)。
能力天空助力教培機(jī)構(gòu)基于微信公眾號(hào)、小程序、獨(dú)立app、PC網(wǎng)校搭建線上教育平臺(tái),提供多樣化的內(nèi)容呈現(xiàn)模式:在線直播課、錄播視頻課、圖文、音頻、網(wǎng)校會(huì)員等,結(jié)合考試測(cè)評(píng)、練題庫(kù)等督學(xué)工具,保障教學(xué)服務(wù)不中斷,師生在家也能輕松上課。
尤其時(shí)下最受歡迎的直播授課,能力天空提供多種直播形式:視頻錄播,實(shí)時(shí)直播,圖文直播,語音直播,PPT直播,視頻直播,多人視頻直播,不同的直播形式滿足不同領(lǐng)域老師的授課需求。
從小班課到容納數(shù)萬人的大班課都可以滿足,直播的同時(shí)還能“多人視頻討論”提升線上課堂的互動(dòng)率,學(xué)員在線助力推廣,教學(xué)的同時(shí)輕松招生引流。
此外,打包課、網(wǎng)校會(huì)員、好友分享、推薦有禮等營(yíng)銷工具也可以幫助教培機(jī)構(gòu)擴(kuò)大品牌曝光度,降低宣傳成本,裂變式漲粉。
疫情時(shí)期深度培養(yǎng)了用戶的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣,疫情結(jié)束后一定會(huì)有相當(dāng)規(guī)模的用戶留存在線上,線下線上融合發(fā)展將成為教育領(lǐng)域未來的發(fā)展方向。
教培機(jī)構(gòu)與其采取增資或裁員策略,不如轉(zhuǎn)型線上,開啟線上線下相結(jié)合的模式,因?yàn)镺MO模式是未來教育領(lǐng)域發(fā)展的重要方向。
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