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久倫教育?全國獨創(chuàng)教學模式
摘要：久倫教育之所以能夠超越任何學校和培訓機構的提分效果，是因為久倫教育擁全國最好的，獨一無二的獨創(chuàng)教學模式：????<br/>把超級記憶力、思維導圖、快速閱讀及右腦潛能開發(fā)的原理和方法與高考學科完美結合！<br/>學生能夠在確?？嫉浇^對高分的同時獲得終生受用的超常記憶能力、閱讀能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力！
一、獨創(chuàng)教學模式：?
久倫教育之所以能夠超越任何學校和培訓機構的提分效果，是因為久倫教育擁全國最好的，獨一無二的獨創(chuàng)教學模式：
把超級記憶力、思維導圖、快速閱讀及右腦潛能開發(fā)的原理和方法與高考學科完美結合！
學生能夠在確?？嫉浇^對高分的同時獲得終生受用的超常記憶能力、閱讀能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力！
二、教學模式對比：
（一）英語學科
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傳統 教學 模式 |
老師要求和強調學生記憶英語單詞背誦英語文章，但是不教學生記憶方法，學生記不住的還是記不??！ |
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同一個語法老師反復講過多次，每次課堂上好像都聽懂了，但是自己做題的時候就不會用！ |
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反復一個循環(huán)“學生做題—老師講題講語法—學生做題”，從高一到高三，成績進步不明顯！ |
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按照傳統方式，努力學習，甚至參加各種輔導班，但是英語成績就沒有顯著提高！ |
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久倫 教學 模式 |
單詞和文章：老師首先系統訓練學生的記憶方法，然后每天專門安排時間一定時間帶領同學記憶單詞和背誦經典課文！ |
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完型填空: 老師先帶領學生背誦真題中的完形填空經典范文，在背誦的基礎上掌握文章中包含的高考知識點, |
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閱讀理解：老師先帶領學生培養(yǎng)分析歷年真題的命題規(guī)律及答題技巧等! |
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作文：每一種類型的作文都由老師引導學生先反復背誦經典范文，然后再訓練立意、構思和寫作技巧,反復背誦15篇經典作文,寫作能力突飛猛進！ |
（二）語文學科
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傳統 教學 模式 |
反復一個循環(huán)“學生做題—老師講題—學生做題” |
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閱讀部分大量做題和講解，但是學生閱讀能力沒有從根本上提高，得分比例沒有明顯提高！ |
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作文課上講解作文、讓學生反復寫作文，但學生的寫作水平提高不明顯。 |
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投入大量的時間和精力，但是語文考試分數沒有明顯提高！所以很多學生不再對語文提分懷抱希望！ |
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久倫 教學 模式 |
教會學生記憶白話文、詩、詞、文言文的方法，能夠1-3分鐘記憶一首詩詞，10—20分鐘記憶一篇文言文！ |
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古詩歌及文言文閱讀：老師首先帶領學生反復背誦一定量的經典文章，然后再分析出題規(guī)律和答題技巧！ |
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現代文閱讀：訓練快速閱讀和科學讀書方法并系統研究高考出題規(guī)律和答題套路，讀得快、答的準、得分高！ |
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作文：用思維導圖構思作文，提供經典寫作素材，帶領學生背誦經典散文提高語言文采！ |
（三）數理化學科
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傳統 教學 模式 |
反復一個循環(huán)“學生做題—老師講題—學生做題” |
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老師常說很多學生的基本概念沒有真正掌握，但是老師不知道學生要怎樣做才能真正掌握基本概念！ |
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老師要求學生要把所學知識系統化記憶，但不教學生究竟怎樣才能夠真正做到系統化記憶，更別說融會貫通！ |
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大部分學生有“聽老師講過或自己做過的試題”過幾天還是不會做的困惑，老師不知道究竟怎樣解決這個困惑！ |
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模擬試卷永遠都做不完，而且做了大量的試卷但是模擬考試分數提高并不明顯，甚至有時候分數還會下跌！ |
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久倫 教學 模式 |
獨創(chuàng)的“久倫六步學習法”徹底解決學生的所有困惑！ |
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老師帶領學生把高考的每一個專題考點知識真正掌握、系統化記憶并融會貫通！ |
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老師引導學生改變思維方式，徹底避免“做過的試題還是不會做”的困惑，數理化學習從此“開竅”! |
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久倫獨有高考“母題”，只要學生把每一個考點的“母題”透徹掌握，相關考點的所有試題都會做！ |
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根據歷年真題知識點考察頻率，結合高考“母題”，精準把握高考的命題趨勢，模擬訓練時真正做到有的放矢！ |
（四）史地政生學科
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傳統 教學 模式 |
大量的知識點需要記憶，老師不教記憶的方法，很多學生記得慢、記得少、忘得快！ |
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所學知識很零散，不能真正做到系統化記憶和融會貫通！ |
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反復“學生做題—老師講題—學生做題”的循環(huán)，學生的考分很難提高！ |
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久倫 教學 模式 |
系統訓練記憶方法，學生能夠快速、精準并牢固的記憶所有高考知識點！不再為記不住而發(fā)愁！ |
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帶領學生把思維導圖與史地政生學科相結合，真正把考點知識系統化記憶并完全融會貫通！ |
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引導學生研究高考真題，系統掌握命題的規(guī)律和答題技巧！ |
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根據歷年真題知識點考察頻率，結合高考“母題”，精準把握高考的命題趨勢，模擬訓練時真正做到有的放矢！ |
