誠(chéng)信機(jī)構(gòu)
互聯(lián)網(wǎng)教育線上線下如何抱團(tuán)發(fā)展？
2014年7月29日 來(lái)源:四川日?qǐng)?bào)
--2014中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育論壇成都首站開(kāi)講 本報(bào)記者 向朝倫
互聯(lián)網(wǎng)教育來(lái)勢(shì)洶洶，傳統(tǒng)教育方式將面臨怎樣的挑戰(zhàn)？互聯(lián)網(wǎng)線上教育與線下教育怎樣融合，一家親抱團(tuán)發(fā)展？如何利用線上教育優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教育公平?7月24日，“2014中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育論壇”成都首站開(kāi)講，省內(nèi)相關(guān)高校、部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表、互聯(lián)網(wǎng)教育企業(yè)負(fù)責(zé)人共聚，探討互聯(lián)網(wǎng)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，尋找互聯(lián)網(wǎng)線上教育與線下教育融合之道。專家們指出，互聯(lián)網(wǎng)教育不可避免，線上教育線下教育“拉鉤”，有機(jī)嫁接融合，將推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)快速發(fā)展。
線上線下互相融通合作中得共贏
“互聯(lián)網(wǎng)思維給傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)很大的沖擊，重構(gòu)了商業(yè)模式，最明顯的就是，用戶可以節(jié)省一定教育支出。”互聯(lián)網(wǎng)教育的領(lǐng)軍人物——滬江網(wǎng)副總裁徐華指出，但互聯(lián)網(wǎng)教育畢竟與網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物不同，用戶數(shù)量不多及使用平臺(tái)的限制，使得互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)目前很難出現(xiàn)繁榮。“優(yōu)質(zhì)的互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該合作，實(shí)現(xiàn)共贏，共同把‘教育蛋糕’做大。”目前在互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域異軍突起的“能力天空”CEO樓英明，分享了他自美國(guó)硅谷歸來(lái)，創(chuàng)業(yè)7年間的探索。他指出，互聯(lián)網(wǎng)教育是必然的發(fā)展趨勢(shì)，但它并不優(yōu)于面對(duì)面的線下教育，未來(lái)最好的教育模式應(yīng)該是線上教育與線下教育互相融通，線上教育需要不斷地優(yōu)化技術(shù)，與線下機(jī)構(gòu)牽手合作發(fā)展。
作為地方教育機(jī)構(gòu)的代表，成都丹秋名師堂的校長(zhǎng)助理郭彥軍說(shuō)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨較高的運(yùn)營(yíng)成本、用戶需求在日益求新求變，這迫使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向互聯(lián)網(wǎng)“借腦”。
對(duì)此，樓英明現(xiàn)場(chǎng)予以回應(yīng)，“互聯(lián)網(wǎng)教育運(yùn)營(yíng)商推出的通用化的教學(xué)教務(wù)產(chǎn)品，可以幫助機(jī)構(gòu)極大提升招生能力、教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化擴(kuò)張。通過(guò)代理和租用網(wǎng)絡(luò)教育運(yùn)營(yíng)商的優(yōu)質(zhì)課程，有招生能力但沒(méi)有教學(xué)力量的機(jī)構(gòu)也可以開(kāi)設(shè)網(wǎng)校，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)提升。”
在線教育成大課堂促進(jìn)教育公平
四川大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究中心主任蔡尚偉根據(jù)自己在互聯(lián)網(wǎng)教育的實(shí)踐和研究，提出建議：“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育必須進(jìn)一步升級(jí)技術(shù)和平臺(tái)，推動(dòng)線下教育發(fā)展，并從中找到自己更適合的生存發(fā)展之道。”
蔡尚偉認(rèn)為，成都市是西南地區(qū)的教育中心、科技中心，匯聚了西部大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，同時(shí)又擁有較為成熟的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)條件，非常有利于推動(dòng)周邊地區(qū)的教育資源共享，促進(jìn)“教育機(jī)會(huì)公平”和“教育質(zhì)量公平”。
當(dāng)前，越來(lái)越多的中國(guó)高校建立慕課平臺(tái)（大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程），更多的中小學(xué)、企事業(yè)單位，也在考慮建設(shè)自己的慕課平臺(tái)，這將有助于實(shí)現(xiàn)教育更大的公平。成都新東方學(xué)校校長(zhǎng)賴寒、快樂(lè)學(xué)創(chuàng)始人林楨等人認(rèn)為，目前一些高校建立了專屬慕課網(wǎng)校，實(shí)現(xiàn)課程資源的在線化共享，并嘗試在線學(xué)分學(xué)習(xí)和學(xué)分互換的嘗試；一些中小學(xué)在網(wǎng)上推出“翻轉(zhuǎn)課堂”功能，教師提前上傳課程視頻，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并通過(guò)有趣的檢測(cè)系統(tǒng)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，激發(fā)教與學(xué)的興趣。
“互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于教育的意義，是讓最優(yōu)質(zhì)的教育資源得到最大化的利用，促進(jìn)教育公平。”樓英明說(shuō)，當(dāng)前，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的人群因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，享受到了教育的公平服務(wù)，“而學(xué)生和學(xué)校的需求，也在迫使著線上教育的不斷升級(jí)。”
