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每日一練  初級(jí)護(hù)師

 

1、 有關(guān)“健康”的描述，正確的是（）

 

　　A、無(wú)軀體疾病或不適

 

　　B、能正確的評(píng)價(jià)自己

 

　　C、保持心理上的平衡

 

　　D、有完好的生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力

 

　　E、健康與疾病是對(duì)立的，不能相互轉(zhuǎn)化

 

答案：D

解析：在所有有關(guān)健康的描述的選項(xiàng)中，D是符合WHO有關(guān)健康的描述；A、B、C、三個(gè)選項(xiàng)只描述了健康的一個(gè)方面；而E選項(xiàng)將健康與疾病割裂、對(duì)立起來(lái)，不能相互轉(zhuǎn)化，是不正確的。

 

　　2、下列有關(guān)“傾聽(tīng)”這一非語(yǔ)言交流技巧的描述正確的是（）

 

　　A、避免看清對(duì)方表情

 

　　B、避免護(hù)患雙方眼神的接觸

 

　　C、患者敘述時(shí)，護(hù)士可思考問(wèn)題

 

　　D、說(shuō)話聲音宜大，避免聽(tīng)不清楚

 

　　E、不打斷患者談話，對(duì)話題表示感興趣

 

答案：E

解析：傾聽(tīng)時(shí)應(yīng)注意不打斷對(duì)方的談話，對(duì)話題表示出興趣，要有眼神的接觸，以使對(duì)方愿意繼續(xù)進(jìn)行溝通，所以選項(xiàng)E是正確的。傾聽(tīng)的時(shí)候還要注意對(duì)方的非語(yǔ)言信息，如對(duì)方的表情、身體姿勢(shì)等，因此選項(xiàng)A是錯(cuò)誤的。在傾聽(tīng)過(guò)程中，護(hù)士不要思考問(wèn)題，一定要全神貫注在對(duì)方的話題上，傾聽(tīng)的時(shí)候避免大聲說(shuō)話，以免打斷對(duì)方的話語(yǔ)，除非對(duì)方有障礙不清時(shí)。

 

　　3、不規(guī)范的坐姿是（）

 

　　A、頭正、頸直

 

　　B、捋平護(hù)士服下端

 

　　C、雙膝分開(kāi)腳后收

 

　　D、雙手自然放于腿上

 

　　E、輕穩(wěn)地坐于椅面的2/3

 

答案： C

解析：護(hù)士坐下時(shí)應(yīng)雙膝并攏而不是分開(kāi)，腳稍微后收。

 

　　4、在Orem的自理模式中，對(duì)4個(gè)護(hù)理學(xué)基本概念的闡述，不正確的是（）

 

　　A、個(gè)體的健康狀況及自我瞻顧的能力決定其對(duì)護(hù)理需求的多少

 

　　B、護(hù)理是克服自理缺陷發(fā)生和發(fā)展的活動(dòng)

 

　　C、環(huán)境是人以外的所有因素，社會(huì)希望人能自我管理

 

　　D、人是有能力通過(guò)學(xué)習(xí)行為行為來(lái)達(dá)到自我照顧需要的

 

　　E、健康是指人的生理和心理兩方面的完好狀態(tài)

 

答案： E

解析：Orem認(rèn)為健康應(yīng)包括身體、心理、人際關(guān)系和社會(huì)等方面的健康，是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。E選項(xiàng)只強(qiáng)調(diào)了人的生理和心理健康兩個(gè)方面，還缺少社會(huì)適應(yīng)與人際關(guān)系方面的健康，所以是錯(cuò)誤的。

 

　　5、下列有關(guān)愛(ài)瑞克森心理社會(huì)發(fā)展理論的陳述，正確的是（）

 

　　A、心理社會(huì)發(fā)展階段的順序并不固定，可以顛倒

 

　　B、一個(gè)人的人格或情感表現(xiàn)是起每個(gè)階段發(fā)展結(jié)果的反映

 

　　C、人的一生分為8個(gè)發(fā)展階段，但并非每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)這些階段

 

　　D、每個(gè)心理社會(huì)發(fā)展階段均有幾個(gè)中心問(wèn)題或矛盾沖突需要解決

 

　　E、在某一發(fā)展階段沒(méi)有解決的矛盾沖突，可以到下一階段順利解決

 

答案：B

解析：愛(ài)瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō)指出所有人在一生中都要經(jīng)過(guò)8個(gè)心理社會(huì)發(fā)展階段，而且順序固定，不能顛倒，因此選項(xiàng)A、C是錯(cuò)誤的，每個(gè)發(fā)展階段均有一個(gè)中心問(wèn)題或矛盾沖突必須解決，某一發(fā)展階段沒(méi)有解決的矛盾沖突，是不能到下一階段再去解決的，因此選項(xiàng)D、E是錯(cuò)誤的，一個(gè)人的人格或感情表現(xiàn)可反映其每一階段的發(fā)展結(jié)果。如果出現(xiàn)行為異?；蛉烁袢毕?，多是由于發(fā)展過(guò)程中的中心問(wèn)題沒(méi)有得到較好和及時(shí)的解決，因此選項(xiàng)B是正確的。

 

　　6、傾聽(tīng)過(guò)程中不正確的行為是（）

 

　　A、集中精力

 

　　B、肯化時(shí)間傾聽(tīng)

 

　　C、注意聽(tīng)出“弦外音”

 

　　D、注意非語(yǔ)言性溝通

 

　　E、只關(guān)注對(duì)方說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)速

 

答案：E

解析：傾聽(tīng)過(guò)程中只關(guān)注對(duì)方的語(yǔ)言、語(yǔ)速，會(huì)使得傾聽(tīng)者分心，不能了解在交流中對(duì)方所傳達(dá)的“所有信息”。

 

　　7、護(hù)理診斷的內(nèi)容是針對(duì)病人（）

 

　　A、疾病的種類

 

　　B、疾病病理過(guò)程

 

　　C、疾病的病理變化

 

　　D、對(duì)健康問(wèn)題的反應(yīng)

 

　　E、疾病潛在的病理過(guò)程

 

答案： D

解析：根據(jù)護(hù)理診斷的定義，它是關(guān)于個(gè)人、家庭、社區(qū)對(duì)現(xiàn)存的或潛在的健康問(wèn)題或生命過(guò)程中的反應(yīng)的一種臨床判斷，是護(hù)士為達(dá)到預(yù)期結(jié)果選擇護(hù)理措施的基礎(chǔ)，這些預(yù)期結(jié)果是應(yīng)由護(hù)士負(fù)責(zé)的。D選項(xiàng)是正確的。

 

　　8、以下不屬于護(hù)理評(píng)價(jià)內(nèi)容的是（）

 

　　A、護(hù)理診斷是否正確

 

　　B、護(hù)理目標(biāo)實(shí)現(xiàn)于否

 

　　C、修訂診斷目標(biāo)和措施

 

　　D、有無(wú)新的健康問(wèn)題

 

　　E、護(hù)理目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)的原因

 

答案：C

解析：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，A、B、D、E都屬于評(píng)價(jià)活動(dòng)的內(nèi)容；C選項(xiàng)“修訂診斷目標(biāo)和措施”應(yīng)屬于下一個(gè)護(hù)理程序循環(huán)計(jì)劃活動(dòng)的內(nèi)容。

 

　　9、對(duì)患者的心理社會(huì)情況進(jìn)行評(píng)估時(shí)，最主要方法是（）

 

A、體格檢查

B、交談和觀察

C、心理社會(huì)測(cè)試

D、閱讀相關(guān)資料

E、使用疼痛評(píng)估工具

 

答案：B

解析：在所有的評(píng)估收集資料的方法中，交談和觀察較適用于對(duì)患者心理社會(huì)情況全面的評(píng)估。心理社會(huì)測(cè)試有一定的使用范圍，并且可能只是反應(yīng)某一方面的情況。

 

　　10、病人患病時(shí)出現(xiàn)抵抗的行為反應(yīng)，如多方咨詢、四處求醫(yī)等，其心理反應(yīng)屬于（）

 

A、恐懼

B、退化和依賴

C、否認(rèn)和懷疑

D、羞辱和罪惡感

E、卑微和孤獨(dú)感

 

答案：C

解析：患者到處尋求咨詢，希望能夠聽(tīng)到他們所想聽(tīng)到的自己沒(méi)有生病的答案，這種心理表現(xiàn)屬于否認(rèn)和懷疑，因而C是正確的。